教師最緊缺的職業(yè)是什么

1.音體美教師

①素質(zhì)教育宏觀要求：根據(jù)素質(zhì)教育的要求，要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。各個(gè)學(xué)校每年都會(huì)招收一些音體美老師來提升學(xué)生的文體素養(yǎng)。

②2020年教育部官宣全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育、美育工作：落實(shí)德智體美勞五育并舉，同時(shí)對其中的體育和美育不僅僅從全面培養(yǎng)的角度提出了明確的要求，也對全面評價(jià)體系里面體育和美育的評價(jià)提出了更加清晰的路線圖和時(shí)間表。

③為了保障體育工作順利進(jìn)行，全面做好體育教學(xué)工作，教育部隨后頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，要求各地區(qū)配齊配強(qiáng)體育教師!

2.幼兒教師

①國家官宣，擴(kuò)招幼師，多地加大幼兒園建設(shè)：重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒園教師公開招聘，支持各地加強(qiáng)幼兒園編制配置，有條件的省份每年要核定一定數(shù)量的幼兒園教職工編制。此外，像山東，遼寧，河南等地區(qū)都曾發(fā)布通知要逐步建設(shè)幼兒園來促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

②二胎政策：2015年“全面二胎”政策的實(shí)施，意味著這5年內(nèi)的適齡幼兒相比之前增加很多，但是幼師的入職數(shù)量卻嚴(yán)重不足，根本滿足不了現(xiàn)在的需求。

③報(bào)考門檻低：與小學(xué)，中學(xué)教師的報(bào)考條件相比。幼教的要求較低，一般大專以上學(xué)歷即可報(bào)名!

3.高中教師

①國家將普及高中，實(shí)現(xiàn)十二年義務(wù)教育：據(jù)教育部的改革顯示，到今年全國范圍內(nèi)高中入學(xué)率達(dá)到90%。

今年，各個(gè)地區(qū)高中的入學(xué)人數(shù)會(huì)有所增多。為了更好的實(shí)施高中教育，一些地區(qū)會(huì)加大對高中教師招聘來補(bǔ)充人才，來推動(dòng)高中階段教育的普及。

②工作壓力大，需要分擔(dān)：高中老師工作任務(wù)重，壓力大。為了更好的服務(wù)學(xué)生，很多地區(qū)每年都在招收人才補(bǔ)充到高中教師隊(duì)伍當(dāng)中，來分擔(dān)大家的壓力。

③迫在眉睫，優(yōu)質(zhì)人才少：以學(xué)業(yè)為主貫穿了高中生們3年的在校生活。為了保質(zhì)保優(yōu)，招聘學(xué)校希望選拔優(yōu)質(zhì)人才，優(yōu)質(zhì)人才又比較稀缺。所以高中教師依然非常緊缺。

4.心理健康教師

近幾年，因心理疾病而自殺的案例數(shù)不勝數(shù)，其中青少年所占比例較大，如何幫助他們心理健康的成長，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)問題。為了做好學(xué)生的心理建設(shè)，做好心理疏導(dǎo)，幫助他們心理健康的成長。各級學(xué)校都希望在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，能更好的“對癥下藥”，每年都會(huì)招聘心理健康老師。

Ps:報(bào)考條件會(huì)有所要求：心理健康老師要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè)，心理健康二級證書!

5.信息技術(shù)教師

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展。人工智能，各種云端，云服務(wù)等走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的工作。許多工作黨為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有的下班后加點(diǎn)自學(xué)，有的去技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。這也客觀的反映計(jì)算機(jī)技能在當(dāng)今社會(huì)的重要性。為了緩解如今緊張就業(yè)的局面，為了讓更多大學(xué)師在畢業(yè)后能快速適應(yīng)職場里的工作!國家及各個(gè)省市不僅在高校里開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，也開始注重從小培養(yǎng)孩子的計(jì)算機(jī)技能，所以每年都會(huì)招收計(jì)算機(jī)老師。

Ps:報(bào)考條件會(huì)有所要求：信息技術(shù)老師要求計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。

任課教師工作崗位職責(zé)

1.熱愛教育工作，熱愛學(xué)生,全面關(guān)心全體學(xué)生的健康成長，教書育人、為人師表，遵守師德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.服從學(xué)校工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，講求整體效益。教學(xué)上做到同教材、同資料、同進(jìn)度的前提下逐步形成自己的特色。關(guān)心學(xué)校發(fā)展，能主動(dòng)提出教育教學(xué)建議。

3.學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試綱要，研究教材，了解本班學(xué)生情況，確定教學(xué)目標(biāo)、制訂教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)方法。

4.認(rèn)真?zhèn)湔n，按課時(shí)詳細(xì)寫好教案,包括目標(biāo)、內(nèi)容、程序、方法、活動(dòng)、教具、作業(yè)、后記等，力求做到明確、具體、合理、精當(dāng)、有效。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué),注重學(xué)生的主體性、互動(dòng)性、合作性、實(shí)踐性。做到緊扣目標(biāo)、優(yōu)化過程、精講多練、強(qiáng)化反饋、注重實(shí)效、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，按時(shí)上下課。

6.切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，合理布置作業(yè)并及時(shí)、認(rèn)真批改。注重因材施教和個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

7.積極開辟第二課堂，認(rèn)真、規(guī)范上好選修課和輔導(dǎo)課，發(fā)掘和培養(yǎng)具有特長的學(xué)生,帶好興趣小組和競賽小組。

8.參與班級的管理和對學(xué)生的教育工作，加強(qiáng)與班主任、年級組長的聯(lián)系，負(fù)責(zé)課后眼保健操和室內(nèi)廣播操的管理。

9.認(rèn)真參加市區(qū)教研室、校教研組及備課組的教研活動(dòng)，開展教學(xué)科研，積極申報(bào)科研課題并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)的研究，撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)年不少于一篇，不斷提高科研和教學(xué)水平。

10.認(rèn)真參加學(xué)校的各類聽課、說課和評課活動(dòng)。教齡三年以上的教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，三年以內(nèi)的教師不少于15節(jié)，見習(xí)期教師不少于20節(jié)(不含師徒間聽課)并開設(shè)1節(jié)匯報(bào)課。

11.高級教師、區(qū)星級教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人和省市教壇新秀是學(xué)科的骨干教師，應(yīng)做好示范和把關(guān)工作，每學(xué)年至少開1節(jié)示范課或研究課，參與或指導(dǎo)課題研究和論文撰寫。協(xié)助教研組長開展教研活動(dòng)，幫助青年教師盡快勝任教學(xué)工作。新老、新能教師掛鉤的指導(dǎo)教師，要按掛鉤細(xì)則認(rèn)真指導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的職責(zé)。

12.主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握多媒體的操作。參與校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)辦公和教學(xué)現(xiàn)代化。積極參加各種相關(guān)的培訓(xùn)、考核、評比等活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)。

13.保質(zhì)保量并按時(shí)完成教研組和備課組布置的練習(xí)，試卷的命題、打印、校對、批閱、分析、統(tǒng)分、講評等任務(wù)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類監(jiān)考工作，嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律。

14.每學(xué)期要填寫好教學(xué)質(zhì)量分析表、專業(yè)人員考核表、記載卡等并及時(shí)上交教務(wù)處,根據(jù)規(guī)定按時(shí)上交有關(guān)表格、教案、資料等。

15.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要按實(shí)習(xí)生指導(dǎo)教師細(xì)則，做好實(shí)習(xí)生指導(dǎo)和評定工作。

16.完成學(xué)校布置的其他工作。

教師職業(yè)幸福感來自哪里?

教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作的時(shí)候感受到這個(gè)職業(yè)可以滿足自己的需要，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，并且能夠產(chǎn)生愉悅感。幸福感是教師做好教育工作的重要前提，是事業(yè)有成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是教育追求的最高境界。教師是否體驗(yàn)到職業(yè)的幸福，與教師的思想境界、人生目的、價(jià)值取向密切相關(guān)。

教師考核的職能部門有那些

中華人民共和國教師法規(guī)定教育行政部門對教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

1、由于世界各國的社會(huì)政治制度、國家體制、文化傳統(tǒng)等互不相同，所以各國的教育行政部門的職責(zé)和權(quán)限有很大不同。一般來講，各個(gè)國家的教育行政部門可以分為中央教育行政部門和地方教育行政部門兩類。

2、中央教育行政部門，一般稱為教育部，是國家一級主管教育的工作部門。 地方教育行政部門是指一個(gè)國家的各級地方政府對教育事業(yè)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)和管理的機(jī)構(gòu)或部門。教育投訴找什么部門教育投訴可以向當(dāng)?shù)亟逃块T投訴，一般稱為教委、教育局或是教體局。

3、教師由教育行政部門主管。根據(jù)我國《教師法》規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。

教師如何做好本職工作

做好本職工作的方法有熱愛本職工作、忠于職守、盡職盡責(zé)、樂于奉獻(xiàn)等。

1、熱愛本職工作。

我們?nèi)魏我粋€(gè)人，一旦步入社會(huì)走上了自己的工作崗位，做好自己的本職工作就成了我們工作生涯中一個(gè)永恒的主題。無論你從事何種職業(yè);無論你是何等職位;無論你的收入高低都是如此。做到干一行愛一行，要熱愛自己所從事的職業(yè)崗位。才能創(chuàng)亮點(diǎn)、出業(yè)績，這是干事創(chuàng)業(yè)的先決條件。

2、忠于職守。

做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德，也是對工作的一個(gè)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。工作中應(yīng)該具有飽滿的工作熱情;具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度;具有勇于奉獻(xiàn)的工作精神和樂于創(chuàng)新的工作意識。

而不是敷衍了事、得過且過、當(dāng)一天和尚撞一天鐘地混日子。應(yīng)該說敬業(yè)是基礎(chǔ)，樂業(yè)是前提，勤業(yè)是根本，只有把自己的工作做到位，盡到自己的工作責(zé)任，才能稱得上是一名稱職和合格的工作人員。

3、盡職盡責(zé)。

做好本職工作，就要從現(xiàn)實(shí)做起，從自己做起;勇于主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，不知難而退，盡心盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn);注重自身能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，提高自身綜合素質(zhì);工作中細(xì)致認(rèn)真，盡心盡責(zé)，出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并為工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于實(shí)現(xiàn)工作中的創(chuàng)新;結(jié)合自己崗位的特點(diǎn)。

4、樂于奉獻(xiàn)。

凡是把本職工作做得非常好的人，他就是具有奉獻(xiàn)精神的人。一個(gè)人如果堅(jiān)守在同一個(gè)崗位上，多少年如一日，兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨地工作，這就應(yīng)該是具有了奉獻(xiàn)精神，同樣成就了他的事業(yè)。