寫心得可以鞏固學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，加深理解和記憶，有助于提高學(xué)習(xí)效率。小編給大家分享野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會參考，方便大家參考野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會怎么寫。

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇1

前言：

野外實(shí)習(xí)是為了鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們掌握課外學(xué)習(xí)的方法，所以野外實(shí)習(xí)是動物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分。應(yīng)動物學(xué)教學(xué)大綱的要求，也為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們從 6月7日——6月17日進(jìn)行了為期兩周的野外實(shí)習(xí)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x

1、通過實(shí)際行動去觀察無脊椎和脊椎動物，掌握所觀察動物及相關(guān)科、目、門、綱的特征，加深了解和鞏固相關(guān)的理論知識

2、學(xué)會同類或者異類動物的辨別和分類，掌握使用和制作動物檢索表的方法和標(biāo)準(zhǔn)要求

3、通過對捕捉到的動物進(jìn)行動物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會動物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法

4、通過觀察錄像，粗略了解部分國家和地區(qū)動物的生活習(xí)性及行為特征

5、參觀養(yǎng)殖動物生產(chǎn)或繁殖場，了解動物養(yǎng)殖的基本狀況和生產(chǎn)實(shí)際操作過程，深化對動物與人類關(guān)需的了解和如何有效利用動物及動物的基本知識

6、通過此次學(xué)習(xí)了解湛江地區(qū)動物的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)和分布

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然概況

1、湛江森林公園 1984年組建，位于湛江市區(qū)西南4公里處。面積3100多畝，包括湖水清澈，景色宜人，現(xiàn)四周山林環(huán)繞水面積600畝的赤溪湖;融南亞熱帶林相特色為一體的十片生態(tài)公益林以及集娛樂功能于一身的休閑活動區(qū)?，F(xiàn)已建有瞭望塔、休閑亭、水榭、游客服務(wù)樓、垂釣區(qū)、愿望廣場、體育健身區(qū)、環(huán)湖園道、生態(tài)園、緬泰文化村等景點(diǎn)設(shè)施。為湛江市去義務(wù)植樹定點(diǎn)之一，是湛江市最大的公共綠地;有很高的生態(tài)調(diào)節(jié)功能，可凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水分，為湛江市區(qū)的“肺部”。

2、湛江金鹿園　1998年開業(yè)，位于湛江市湖光巖風(fēng)景區(qū)北側(cè)(距湖光巖1公里)，占地約27畝，與湖光巖、南亞熱帶植物園共同構(gòu)成環(huán)湖生態(tài)旅游圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。 園中主要有馬鹿和梅花鹿2個品種，現(xiàn)鹿場梅花鹿存欄達(dá)1000多頭，場內(nèi)鹿耳朵上的編號奇數(shù)是公鹿，偶數(shù)是母鹿，這里是中國華南地區(qū)最大的養(yǎng)鹿基地。

3、湛江海洋大學(xué)博物館 建于1991年7月1日，是廣東目前唯一一所海洋學(xué)科綜合性大學(xué)。大學(xué)內(nèi)設(shè)立的水生生物博物館，有鯨類、魚類、貝殼、海藻類、蝦蟹類、棘皮動物、腔腸動物以及其它水生動物等九間陳列室，共陳列水生生物標(biāo)本近3000種。這些標(biāo)本按分類系統(tǒng)陳列，整齊美觀，既有科學(xué)性和學(xué)術(shù)性， 以富知識性和趣味性，具有較高的教學(xué)、科研和觀賞價值，也是進(jìn)行科普教育的軒地。

4、湛江市麻章區(qū)金牛公司肉牛場 1994年創(chuàng)辦，周圍為種有樹木的草地。內(nèi)有從澳大利亞、法國、加拿大、巴基斯坦、印度等進(jìn)口的四種牛，分別為南德文、利木贊、摩拉、尼里，額外有一頭黑白花奶牛，均喂以牧草。金牛公司肉牛場還采用對牛進(jìn)行胚胎移植的生物科學(xué)技術(shù)。

三、實(shí)習(xí)日程和實(shí)習(xí)內(nèi)容

時間

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)或試驗(yàn)地點(diǎn)

6月6日(周日)

實(shí)習(xí)動員大會

教三—603

6月7日(周一)

無脊椎動物昆蟲觀察與捕捉

湛江森林公園

6月8日(周二)

哺乳動物的外形特征和生活習(xí)性的觀察

寸金公園動物園

6月9日(周三)

昆蟲標(biāo)本制作

動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

6月10日(周四)

脊椎動物魚類、兩棲爬行類和無脊椎水聲動物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識別(上午)

哺乳動物梅花鹿、馬鹿的特征觀察(下午)

湛江海洋大學(xué)(上午)

湛江金鹿園(下午)

6月11日(周五)

動物行為學(xué)習(xí)(觀看錄像)

教四—603

6月12日(周六)

水生動物的采集、識別

遂溪縣草潭鎮(zhèn)過沙頭海灘

6月14日(周一)

水生動物的鑒定和標(biāo)本制作

動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

6月15日(周二)

陸棲動物養(yǎng)殖生產(chǎn)學(xué)習(xí)

養(yǎng)殖場

6月17日(周四)

脊椎動物剝制標(biāo)本制作

動物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

四、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析

(一)<1>昆蟲標(biāo)本的制作(6月9日)

a.常用工具：

昆蟲針：用于針插固定昆蟲。以不銹鋼特制而成，長約38mm,由細(xì)到粗有0、1、2、3、4和5號，可根據(jù)昆蟲的大小選擇適當(dāng)型號的昆蟲針。00號(微針)與0號粗細(xì)相同，但僅為其長度的1/3，用于微型昆蟲的固定。

三級板：為一長方形的小木板(65mm__24mm)，高度分為三級，每級0.8mm，中 央 有一上下貫通的可插入昆蟲針的小孔。其他：展翅板、整姿臺、大頭針、透明紙條、昆蟲盒、鑷子、剪刀、脫脂棉、采集標(biāo)簽、鉛筆等。

b.展翅標(biāo)本的制作

針插：不同目的昆蟲，針插的位置略有不同。鞘翅目昆蟲針插在右鞘翅內(nèi)前方，使針從中足和后足之間穿過;半翅目昆蟲針插在中胸小盾片中部偏右側(cè);直翅目昆蟲針插在前胸背板后方偏右側(cè);蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目的呢個目的昆蟲針插在中胸背板中部。微小昆蟲則采用重插法，用00號昆蟲針扎入昆蟲的腹部正中，將其另一端插入一長方形的小軟木的右側(cè)上，再用普通的昆蟲針穿過軟木的左側(cè)。亦可用一較硬的三角形紙片代替小軟木，昆蟲針從寬的一面穿過，微小昆蟲的腹部沾少量膠水于另一端的頂部。針插時還要注意：昆蟲針插入時一定要與蟲體的長軸垂直;昆蟲在昆蟲針上的位置要一致，從蟲體的背部到針上端為8.0mm，通常將插有蟲體的昆蟲針倒置插入三級板第一層的底部，用鑷子將蟲體向下移，直到其背部觸及三級板。

c.整姿和展翅

針插后，鞘翅目、半翅目、直翅目、雙翅目和膜翅目等目的昆蟲以及身體細(xì)小的昆蟲將觸角和附肢稍加整理即可。大型的昆蟲應(yīng)取出其腹部的內(nèi)含物并整姿。以蝗蟲為例，沿腹部側(cè)板剪開一約1.5cm的開口，取出內(nèi)臟，用棉花清潔一下，再用潔凈的棉花填充。在整姿臺上將其附肢依次擺放好，用大頭針固定;再用大頭針將其頭部、觸角和腹部架起。當(dāng)蟲體干燥后可與其生活狀態(tài)相似，便于觀察和分類等工作。鱗翅目和蜻蜓目的昆蟲翅較發(fā)達(dá)，需要展翅。展翅時將蟲體固定在展翅板的槽中，使其翅基部與展翅板平行。用昆蟲針輕輕分別挑起前、后翅基部粗大的翅脈使翅展開，展開的原則是兩前翅后緣成一直線并與蟲體的長軸垂直。邊展翅邊用透明紙條將翅壓住，并用大頭針固定(注意不要將針插在翅上)。

d.填寫采集標(biāo)簽

寫有采集標(biāo)簽的標(biāo)本才是有科學(xué)價值的。標(biāo)簽應(yīng)用鉛筆寫明采集地點(diǎn)、海拔高度、采集時間和采集人。在針插標(biāo)本后，立即上簽。簽在昆蟲針上的位置可由三級板和二級來決定：將寫好的標(biāo)簽放在三級板的第二層上，手持插有蟲體的昆蟲針上端，透過標(biāo)簽紙右側(cè)或左側(cè)中部將昆蟲針徐徐插入第二級的底部。如果是需要整姿或展翅的昆蟲，可先將寫好的標(biāo)簽放在蟲體一旁，待蟲體干燥后再上簽。

e.干燥和保存

將制作好的標(biāo)本放進(jìn)烘箱中烘大約三到四個小時，待昆蟲完全干燥后，放入昆蟲盒中，并將其放入密閉的柜子中。在盒和柜子中要放入樟腦或其他防止蟲蛀的藥品，并不斷添加。

<2>昆蟲的觀察和鑒別(6月9日)

中文名

學(xué)名

目科屬種

尖翅翠蛺蝶

Euthalia phemius (Doubledy)

鱗翅目

蜆蝶科

蜆蝶屬

尖翅翠蛺蝶

幼紫斑蛺蝶

Hypolimas bolina (Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

蛺蝶屬

臺灣亞種

蛇眼蛺蝶

Junoina lemonias (Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

眼蛺蝶屬

蛇眼蛺蝶

統(tǒng)帥青鳳蝶

Graphium agamenon (Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

青鳳蝶屬

統(tǒng)帥青鳳蝶

玉帶鳳蝶

papilio polytes

(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

鳳蝶屬

海南亞種

幻紫斑蝶

Euploea core (Cramer)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

幻紫斑蝶

藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶

Euploea midamus

(Dooubleday)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶

檗黃粉蝶

Eurema blanda (Boisduval)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

梨花遷粉蝶

Catoposilia pyranthe

(Linnaeus)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

蜻蜓

Dragonfly Odonata

蜻蜓目

蜓科

蜓屬

蜻蜓

狹腹灰蜻

Orthetrum sabina

蜻蜓目

蜻科

蜻屬

狹腹灰蜻

(二)魚類的觀察

綱(亞綱、目)

科

代表動物

硬骨(輻鰭亞綱、鱸形目)

蝴蝶魚科

鏡蝴蝶魚

石首魚科

大黃魚、黃姑魚

帶魚科

帶魚

鸚嘴魚科

青點(diǎn)鸚嘴

金槍魚科

大馬哈魚

隆頭魚科

三葉唇魚、管唇魚

鳚科

眼斑鳳鳚

鯧科

中國鯧魚

羊魚科

黃帶副緋鯉

雞籠鯧科

條紋雞籠鯧

壽魚科

壽魚

金錢魚科

金錢魚

眼鏡魚科

眼鏡魚

乳香魚科

乳香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰈形目)

鰈科

石鰈、長鰈

牙鲆科

花鲆

舌鰨科

雙線舌鰨

硬骨(輻鰭亞綱、海龍魚目)

海龍魚科

低海龍

硬骨(輻鰭亞綱、頜針魚目)

頜針魚科

橫帶扁頜針魚

飛魚科

背斑燕鰩

硬骨(輻鰭亞綱、銀漢魚目)

銀漢魚科

白氏銀漢魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯉形目)

鰍科

泥鰍

鯉科

麥穗魚、倒刺鲃、青魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰻鱺目)

蛇鰻科

光唇鰻

海鱔科

長體鱔

硬骨(輻鰭亞綱、胡瓜魚目)

水珍魚科

水珍魚

硬骨(輻鰭亞綱、仙女魚目)

青眼魚科

大眼青眼魚

狗母魚科

多齒蛇鯔

硬骨(輻鰭亞綱、鮭形目)

銀魚科

尖頭銀魚

香魚科

香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯡形目)

寶刀魚科

寶刀魚

鯡科

青鱗小沙丁魚

硬骨(輻鰭亞綱、海鰱目)

海鰱科

海鰱

硬骨(輻鰭亞綱、鱘形目)

鱘科

中華鱘

硬骨(輻鰭亞綱、辮魚目)

辮魚科

紫辮魚

硬骨(輻鰭亞綱、鮋形目)

毒鮋科

虎鮋

杜父魚科

松江鱸

軟骨(板鰓亞綱、側(cè)孔總目)

雙髻鯊科

路氏雙髻鯊

軟骨(板鰓亞綱、鰩形目)

鰩科

華鰩

軟骨(板鰓亞綱、虎鯊目)

虎鯊科

紋虎鯊

軟骨(板鰓亞綱、真鯊目)

真鯊科

測條真鯊

軟骨(板鰓亞綱、須鯊目)

須鯊科

日本須鯊

軟骨(板鰓亞綱、鯊目)

皺唇鯊科

白斑星鯊

(三)哺乳動物的觀察(6月15日)

①南德文：

產(chǎn)地：澳大利亞 類型：肉、役用 毛色：紅、黃

南德文優(yōu)質(zhì)肉牛是引進(jìn)澳大利亞南德文純種公牛，采用科學(xué)的人工受精方法與本地黃牛進(jìn)行雜交改造的肉役兼用黃牛，具有肉質(zhì)好，體型大，生長快，抗病力強(qiáng)的特點(diǎn)。

②利木贊：

產(chǎn)地：法國 類型：役用 毛色：紅、黃

利木贊牛為大型肉用品種，頭短額寬，肩峰隆起，肉垂發(fā)達(dá)，體軀長而寬，胸寬而深，背腰較寬，尻平而寬，肌肉豐滿，前軀發(fā)達(dá)，背腰臀及股部的肌肉厚實(shí)，四肢較矮，蹄質(zhì)良好。利木贊牛體質(zhì)健壯，性情溫順，適應(yīng)性強(qiáng)，耐粗飼，食欲旺盛。

④尼里：

產(chǎn)地：巴基斯坦 類型：乳、役用 毛色：黑

額部、尾帚、四蹄、眼睛虹膜為白色(俗稱“四白”)，被毛黑色，角卷曲，肌肉豐滿，尾過飛節(jié)，乳頭長，性情溫順，耐熱，抗病力強(qiáng)。

⑤摩拉：

產(chǎn)地：印度 類型：乳、役用 毛色：黑

摩拉水牛和印度水牛都為役奶兼用型，目前我國奶用水牛多選用摩拉水牛，這種水奶牛產(chǎn)奶量高，奶酯含量達(dá)7·05%以上(是加工姜埋奶的前提條件)，且抗病能力強(qiáng)，耐粗飼。

(四)兔子剝制標(biāo)本的制作

制作工具：兔頭固定器、解剖盤、解剖刀、眼科剪、棉花等。

制作步驟：

a.測量記錄：測量兔子的四肢、軀干、尾巴和頭部的長度并記錄。

b.剝皮

將兔子放在兔頭固定器中，然后靜脈注射空氣，待兔子完全死亡后拿出放在解剖盤中，用解剖刀自腹部正中，從胸骨后至肛門前端切開皮膚，勿切破腹部肌肉，以免內(nèi)臟外流污染皮毛。用手指將腹部肌肉和皮膚剝離，繼而向兩側(cè)、背部及后肢腿部剝離，并在關(guān)節(jié)處尖端，刮去小腿骨上的肌肉。再把生殖器、直腸與皮膚連接處剪斷。清理尾部周圍的結(jié)締組織，用手指輕輕揉搓尾巴，使皮與肌肉

松動，然后左手指緊卡住尾基部皮緣，右手指緊拉尾椎，即可抽出尾椎骨。

向前將軀干部分的皮翻轉(zhuǎn)，到前肢處，在肘關(guān)節(jié)處剪斷，清除前肢上的肌肉。再剝至頭部，小心地剪斷耳基與頭骨的相接處。再向前剝離至眼部，用解剖刀緊貼眼眶邊緣切割，切勿將眼瞼割破。繼續(xù)向前剝離上下唇，并在鼻尖軟骨處剪斷。頭部的皮剝下后，清理殘留在皮上的肌肉和脂肪。

c.裝填

根據(jù)測量的數(shù)據(jù)記錄，用鐵絲制作支撐兔子的框架，軀干部應(yīng)該用大一些的鐵絲，以能夠支撐起整個標(biāo)本，四肢可以用小一點(diǎn)的鐵絲。然后在放進(jìn)框架的兔子體內(nèi)填充棉花，棉花必須填多點(diǎn)，使人有一種充實(shí)感，方便給兔子造型。

d.縫合及整形

填充好以后進(jìn)行縫合。由前向后，每針都是由皮內(nèi)向外方扎，最后將皮的切口完全縫合起來。整理耳部、眼瞼及體毛，前足前伸，位于軀干下面，后足向后拉直，位于尾的兩側(cè)。將標(biāo)簽系在后肢上。

五、收獲與感受

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以兩個星期的野外實(shí)習(xí)時間是短暫的。不過，體會相對深刻。

“一分耕耘一分收獲!”有的同學(xué)說動物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒學(xué)到。不過在我看來，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過且過”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無得”?起碼我們學(xué)會了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學(xué)會如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會，這些就是數(shù)不盡的收獲!

“團(tuán)結(jié)就是力量!”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們在實(shí)習(xí)過程中不單單學(xué)到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財(cái)富!

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇2

轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)到了第十六周，來到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)工作已經(jīng)有三個半月的時間了，在這期間，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了多次聽課，指出我的不足，肯定我的長處，一直在關(guān)心我指導(dǎo)著我不斷進(jìn)步，近日回顧了每次聽課后我自己做出的老師對我的指導(dǎo)記錄，在感嘆自己曾經(jīng)的懵懂青澀驚訝于這短短時光中自身的成長進(jìn)步之余，我發(fā)現(xiàn)自己依然有很多地方需要不斷改進(jìn)提升，只有堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，才能不斷進(jìn)步。

這幾次聽課，雖然課前每次都會很認(rèn)真的準(zhǔn)備，實(shí)際講課的時候還是會有一些與自己預(yù)期不太相符的情況出現(xiàn)。著實(shí)提醒我在平時還是要不斷加深對每個學(xué)生的了解，在準(zhǔn)備每一節(jié)課的時候都認(rèn)真考慮學(xué)生的知識范圍與認(rèn)知水平，精心打磨每一個細(xì)節(jié)，認(rèn)真考量每一個知識點(diǎn)。同時在平時也要多閱讀一些教育類書籍，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與課堂應(yīng)變能力。

在最初的幾次聽課時指導(dǎo)老師曾反復(fù)提醒我要結(jié)合職教中心學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行授課，不能一味想著盡力多教給學(xué)生一些知識，雖然希望他們可以在一堂課上掌握的更多更快的初心是好的，但絕對不能忽略學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。職教中心的學(xué)生知識水平并不是很扎實(shí)，指導(dǎo)老師提醒我一定要選擇大家易于理解，能夠接受的知識進(jìn)行講解，放慢講課速度，多提醒他們記筆記。同時對于同一個知識點(diǎn)，特別是重要基礎(chǔ)知識，一定要多重復(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。還可以多叫學(xué)生回答問題，充分調(diào)動各位學(xué)生的積極性，提高他們課堂參與的意識與能力。其次指導(dǎo)老師還提醒我在講解完知識點(diǎn)之后一定要適當(dāng)?shù)母M(jìn)練習(xí)題，當(dāng)堂讓他們嘗試應(yīng)用，這樣才能達(dá)到較好的記憶鞏固效果。

自從指導(dǎo)老師指出我在這方面依然需要改進(jìn)后，我開始著手更深入的了解學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)水平，分析學(xué)生們幾次考試結(jié)果的薄弱環(huán)節(jié)，找不同成績階段的學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們對于我的講課節(jié)奏進(jìn)度的看法，并根據(jù)其提出的比較有實(shí)用價值的方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，同時嘗試在晚自習(xí)時對一些有特殊需要的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。另一方面，也不能放棄對自己專業(yè)知識水平的要求，俗話說“想要給學(xué)生一杯水，教師要是一股源源不斷的清流”。我盡量充分利用各種可接觸到的資源：學(xué)校統(tǒng)一的教師指導(dǎo)用書、我自己購買的五年高考三年模擬輔導(dǎo)書、各種網(wǎng)絡(luò)上精品課的資源、老教師的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)等等。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我在知識重點(diǎn)的詳略安排上也確實(shí)越來越得心應(yīng)手。

其次對于課堂紀(jì)律的管理，依然是我在不斷摸索的一個問題。指導(dǎo)老師也分享給我了很多實(shí)用的方法，其中非常重要的一點(diǎn)就是一定要賞罰分明。在實(shí)習(xí)初期有的時候上課時學(xué)生睡覺，我可能會體諒學(xué)生身體不舒服等情況只是提醒一下而不進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，但是指導(dǎo)老師提醒我，不能讓這偶爾的寬容給學(xué)生留下英語課堂可以不夠嚴(yán)肅的不良印象，無論什么特殊原因都不可以隨意更改課堂規(guī)則，以免造成無法在學(xué)生心中樹立威信的后果。同時由于實(shí)習(xí)教師與學(xué)生年齡相差不太多，指導(dǎo)老師也提醒我不要一味地嚴(yán)厲要求他們，否則可能會激發(fā)他們的叛逆心理，產(chǎn)生反作用，可以盡量多和他們講道理，以柔克剛、循序漸進(jìn)。我逐漸摸索出的比較有效的方法是在亮明底線原則的基礎(chǔ)上積極和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的想法。對于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的不可動搖的紀(jì)律，學(xué)生一旦出現(xiàn)觸犯底線的情況馬上做出嚴(yán)格處罰(同時也要注意對事不對人);而對于一些非原則性的問題，我一般會把他們叫到辦公室聊聊，聽聽他們的真實(shí)想法，在他們可以意識到自己的錯誤并保證不再犯的情況下不再過分的懲罰，嚴(yán)慈相濟(jì)。

以上是我對實(shí)習(xí)以來幾次聽課后指導(dǎo)老師對我的建議的反思與總結(jié)，以及我自己在實(shí)踐后收獲到的一些感悟。我知道成為一位優(yōu)秀的高中英語教師，我還有很長的路要走，我還需要堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，不斷努力，才能不斷取得提升進(jìn)步。

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇3

生物是一門實(shí)踐要求很高的學(xué)科，在沒有進(jìn)入生物專業(yè)以前，只是看著生物專業(yè)的同學(xué)天天奔波與教室與實(shí)驗(yàn)室之間我就對此深有認(rèn)識了。在課堂上我們學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識，因此野外實(shí)習(xí)也是至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，開闊視野，認(rèn)識人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

回顧這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，可謂是有苦有樂。通過旬陽壩野外實(shí)習(xí)，我對于植物學(xué)，動物學(xué)都有了一個深入的，直觀的了解，這些都是書本上無法得到的。還記得是13號一大早，大家登車向旬陽壩野外實(shí)踐基地進(jìn)發(fā)的。隨著汽車的啟動，同學(xué)們特別興奮，我們出發(fā)了。路途遙遠(yuǎn)而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什么東西，這說明我們的準(zhǔn)備工作做得還是很好的，沒有發(fā)生意外。

第一天的實(shí)習(xí)是生態(tài)學(xué)。由于生態(tài)學(xué)是大二才開的課程，因此在實(shí)踐前，老師用中午的時間，先對我們進(jìn)行了一下生態(tài)學(xué)時間的快速培訓(xùn)，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，各小組的負(fù)責(zé)人就出去“踩點(diǎn)”了，下午大家一起到了選好的實(shí)習(xí)地----小茨溝，開始我們的第一項(xiàng)實(shí)習(xí)。對于生態(tài)學(xué)，我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是運(yùn)用樣方法做野外生物豐富度的調(diào)查。

下午的太陽還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實(shí)踐在組長的組織下有條不紊的進(jìn)行著。兩個小時很快過去了，我們也完成了數(shù)據(jù)的收集，接下來的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開心的，這樣的實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。整個的實(shí)習(xí)過程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是那次野外昆蟲捕捉時一位同學(xué)不慎捅了馬蜂窩，結(jié)果整個小組都被蟄了，他更為厲害，全身上下被蟄十幾個包，回到駐地后疼是免不了的了。

實(shí)習(xí)的生活說不苦不累那不是真話，但是實(shí)習(xí)的本身就是那種性質(zhì)。而且我們學(xué)生物的，搞野外實(shí)習(xí)更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來就只能隨便帶些東西應(yīng)付了，晚飯也就那樣幾種，日復(fù)一日，但是味道還不錯。因?yàn)槭亲≡谛℃?zhèn)上所以有時我們也會出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實(shí)習(xí)，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的整個的實(shí)習(xí)過程中大家表現(xiàn)的都很好。在山上采集植物時，也見過很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對于遠(yuǎn)離大山的孩子來說，能夠親眼見見，嘗嘗，這也是很快樂的一件事情。

實(shí)習(xí)期間我們兩天完成一個項(xiàng)目的實(shí)習(xí)，每一個項(xiàng)目完成以后都會又一次集合，晚點(diǎn)名。晚會中間帶隊(duì)老師給我們講話，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦奮斗精神，認(rèn)真完成各項(xiàng)的實(shí)踐任務(wù)。

在實(shí)習(xí)的最后我們進(jìn)行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在群上之巔，遠(yuǎn)望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿滿的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒有拍下這里的景色，但它已經(jīng)深入我心，大家玩的都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實(shí)習(xí)在尾聲時推向高潮。

實(shí)習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團(tuán)結(jié)、友愛。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠(yuǎn)，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負(fù)起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。

十幾天的野外實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了。實(shí)習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團(tuán)結(jié)、友愛。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠(yuǎn)，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負(fù)起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。

我們需要經(jīng)歷這樣的磨練，才會進(jìn)一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們才會有能力坦然的面對，才會在人生旅途中生活的精彩!

經(jīng)過這次的鍛煉，我相信我們會更好的成長，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會成為我們每一位學(xué)生一生中一筆寶貴的財(cái)富，成為我們永久的回憶，值得我們永久珍藏!

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇4

_月15日，我們依照學(xué)校安排到上川島進(jìn)行了第二次野外實(shí)習(xí)，此次野外實(shí)習(xí)內(nèi)容除了認(rèn)識沙灘上常見的貝類、海螺等動物，還對海邊的相關(guān)植物進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)，并再次去到了紅樹林進(jìn)一步深入了解海陸兩棲的紅樹林植物。除了記認(rèn)相關(guān)生物，我們還學(xué)習(xí)并實(shí)踐到了生物多樣性的調(diào)查方法。這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容非常豐富，不僅僅眼觀認(rèn)識各種生物，還親自動手操作，通過這次理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會，深化了我們對生物知識的認(rèn)識，深刻了我們的印象。對于學(xué)習(xí)科教專業(yè)的我們來說，這次實(shí)習(xí)使我們不僅對生物理論知識有進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調(diào)研的實(shí)踐機(jī)會，使我們對生物調(diào)研領(lǐng)域有了淺顯的認(rèn)識，對我們?nèi)蘸笙蛳嚓P(guān)方向發(fā)展也有一定的奠基作用。

這次實(shí)習(xí)主要分為動物實(shí)習(xí)與植物實(shí)習(xí)兩部分，在老師介紹實(shí)習(xí)路線、區(qū)域背景、野外觀察與調(diào)研方法的情況下，我們分組進(jìn)行了調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、展開討論、認(rèn)記常見生物、最后進(jìn)行成果總結(jié)交流與考試等任務(wù)。

16號，我們正式開始了我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容。早上聽老師講了一定的理論知識要點(diǎn)與實(shí)踐要求后，下午帶上工具，到圣山進(jìn)行生物多樣性的調(diào)查。圣山是一個礫石灘，在此同學(xué)們克服了不少困難，對于第一次接觸生物調(diào)研的我們來說，連理論知識都是相當(dāng)欠缺，何況是要親自動手操作。一開始我們束手無策，不知道如何找點(diǎn)，不知道工具應(yīng)該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說的情況在實(shí)際中也對不上號，現(xiàn)狀與我們想象的完全不符。面對這樣的情況，我們在旁觀看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對應(yīng)著老師早上說過的一些步驟，邊做邊悟。雖然開始時做得很慢，但到后來掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來了!在小組成員齊心合力下，最終在規(guī)定時間內(nèi)完成了工作。

到了晚上，我們要對找到的生物進(jìn)行分類，但對于沿海動物，我們之前的學(xué)習(xí)不深入，基礎(chǔ)基本沒有，書本也是在師妹那里借來的，每組也只有兩、三本，一個晚上要逐一核對并準(zhǔn)確地找出我們找到的每種動物的名稱，這一開始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們試圖尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問題，學(xué)生太多，老師也無暇應(yīng)付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢書本，三個人一組用一本書，每組處理兩個樣方，處理完了才休息，最后發(fā)現(xiàn)，原來這看似不可能完成的任務(wù)還是可以解決的!在之后的幾天，我們早上認(rèn)植物，下午做樣方認(rèn)動物，晚上分類并復(fù)習(xí)。每天都出現(xiàn)不同的問題與挑戰(zhàn)，我們從束手無策到熟練應(yīng)對，每天都過得十分充實(shí)!

在這次實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，老師及時對我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋以及對相關(guān)專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助我們及時鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容。對在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的特殊情況，老師也作出了及時的調(diào)整，力求讓我們實(shí)習(xí)的有效性發(fā)揮到最大程度。

但是，我們認(rèn)為，對于只有五天的實(shí)習(xí)時間來說，這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容相對繁雜，既要認(rèn)識動物及其多樣性的調(diào)查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應(yīng)性等等。白天在作動物的調(diào)研，晚上還沒來得及對早上的調(diào)研作處理，就要趕著認(rèn)植物，顯得學(xué)習(xí)內(nèi)容相對零散且認(rèn)識不深刻。五天以來，每天都趕著完成每一項(xiàng)接踵而來的任務(wù)，并沒有充足的時間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學(xué)習(xí)到的知識，猶如走馬觀花，應(yīng)付式地完成這個課時。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識，而不是蜻蜓點(diǎn)水那樣走過場就算了。如果實(shí)習(xí)內(nèi)容可分兩個學(xué)期進(jìn)行，或者時間延長并把動、植物實(shí)習(xí)分開，而不是安排在同一天，可能會相對有規(guī)律性，更有利于我們深刻認(rèn)識。

總的來說，這次的野外實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我對沿海生物知識的認(rèn)識有了一定的提升，這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的知識無論是對我們現(xiàn)今的學(xué)習(xí)還是日后的工作都會用一定的幫助。更有意義的是，這次的實(shí)習(xí)出現(xiàn)了很多狀況，我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學(xué)習(xí)與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗(yàn)。

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇5

對許多人來說，植物是人們種植的綠色生物。其實(shí)植物的概念不是這樣的.。有些細(xì)菌如藍(lán)細(xì)菌也屬于植物的范疇。植物是一種能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的自養(yǎng)生物。它是自然的生產(chǎn)者，維護(hù)自然生態(tài)平衡意義重大。我很喜歡植物，喜歡研究植物的根、莖、葉、花、果、種子，喜歡了解植物的藥用價值，所以很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，可以實(shí)地考察，近距離接觸，更好的了解和掌握書本的知識。

我記得剛開始學(xué)植物學(xué)的時候，我哥跟我們說，以后會有野外實(shí)習(xí)。從那時起，我非常期待它，認(rèn)為我終于有機(jī)會去大自然，感受和探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了!帶著興奮和期待，我們踏上了旅程。真正的實(shí)習(xí)比想象中要累的多，也難的多。爬山的時候要穿長袍長褲，大家都怨聲載道。從表面上看，人們怨聲載道，但在野外練習(xí)時并不粗心。每次認(rèn)識一種植物，都要仔細(xì)收集或者拍照，然后看到不認(rèn)識或者聽不清的東西，就會拉著老師提問。為了澄清一個問題，老師百無聊賴，不肯停下來。在這次實(shí)習(xí)中，我們收獲了很多，覺得即使再努力也是值得的。即使下雨，也不妨礙我們練習(xí)。我們?nèi)匀粨沃鴤悖┲暌?，一路辨認(rèn)植物。

上山后，我們被分成幾組，每組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下，用樹枝剪刀和收集袋去收集植物。我屬于張老師的指導(dǎo)。張先生帶著我們一大群人去了山里。當(dāng)我們看到一種常見的植物，張先生給我們解釋什么科，屬，種，果型或花序型或兩者兼有。有時候，他也會介紹植物背后的小故事。我們聽著，記下它們，然后老師讓學(xué)生把它剪下來做標(biāo)本。不知不覺就到了午飯時間，于是收拾好工具帶著標(biāo)本回去了。

因?yàn)橹参锊痪邆湎駝游镆粯踊顒拥哪芰?，早上的收獲不會少。同時我也學(xué)到了很多：第一，觀察的時候首先要注意這種植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀爬?)，然后從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花朵、果實(shí)等細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察鑒別。以前一直認(rèn)為一棵樹上的葉子是一樣的，不會有太大的區(qū)別，現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了，因?yàn)榕袛嗳~子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)包括葉形、葉尖、葉緣、葉脈;第二，要把理論知識應(yīng)用到觀察和識別植物的實(shí)際過程中。我們不能只聽老師說什么。我們只需要提供手來記錄老師說的話。但我覺得這里面有一些不足：一是全是老師教，學(xué)生記，不能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力;第二，大家跟著老師走，沒有機(jī)會獨(dú)立觀察和識別植物，不能提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力;第三，學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛生命”的意識不強(qiáng)。采集標(biāo)本時，學(xué)生不考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采集，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣，要消滅。

在植物學(xué)野外實(shí)習(xí)的短短幾天里，我親身感受到了植物的魅力，在這個過程中，我明白了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。是檢驗(yàn)理論的試金石;是課堂內(nèi)外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性與理性的升華。這些天的實(shí)踐也培養(yǎng)了我們的勤奮精神，提高了我們的綜合和分析能力，使我們欽佩和熱愛大自然的新奇和美麗。我們學(xué)會了獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)互助，不斷探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，我們積極利用課堂知識觀察和識別各種植物，仔細(xì)區(qū)分相似植物之間的差異。理論聯(lián)系實(shí)際不僅加深了我們對教科書知識的印象，而且培養(yǎng)了我們使用教科書知識的能力。我們親眼看到了百合科、豆科等科、屬的代表植物。

在4A國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山，我們看到了許多從未見過的花草樹木。有些花開得很燦爛，有些果實(shí)長得很奇怪。這個時候?qū)W生很興奮，有很多問題。這激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，開闊了視野，增長了見識!因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)幾乎是在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也考驗(yàn)了大家的體力和意志力。雖然每個人在實(shí)習(xí)期間都是苦、熱、累，但是他們互相幫助，互相配合，遇到困難也互相團(tuán)結(jié)，互相努力配合，很好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)的時候，大家都忙著偷音樂，說笑。在實(shí)習(xí)的路上，不僅留下了學(xué)生的汗水，也留下了學(xué)生的歡笑和歡笑。當(dāng)然還有很多難忘美好的回憶!

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實(shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了。

通過參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)!

野外實(shí)習(xí)的收獲心得體會篇6

20__年9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)一改原來走馬觀花式的實(shí)習(xí)方式，把個部門地理實(shí)習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性實(shí)習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。通過這次實(shí)習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。

這次實(shí)_學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，在教師介紹實(shí)習(xí)線路(點(diǎn))區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。

結(jié)合實(shí)習(xí)區(qū)實(shí)際在實(shí)習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實(shí)習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動性。同時，也突出了實(shí)習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。

在實(shí)習(xí)過程中老師及時對實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容的工作，充分實(shí)現(xiàn)師生間的良性互動，實(shí)習(xí)效果得到很大的提高。

實(shí)習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實(shí)習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個實(shí)習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺得做得很好。

通過這次實(shí)習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即實(shí)習(xí)時間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次實(shí)習(xí)取得了圓滿的效果：實(shí)習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實(shí)習(xí)任務(wù);對于即將畢業(yè)我我們來說，這次實(shí)習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。