為了賣課渲染暑假很可怕太損了？之所以大炒“暑假最可怕”,正因?yàn)槭钇谑沁@些人拉人頭的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),既然這樣，那么下面小編帶來(lái)了為了賣課渲染暑假很可怕太損了，供大家參考!

為了賣課渲染暑假很可怕太損了

暑假馬上到了，一些所謂“資深老師”在短視頻里炮制焦慮，“一本正經(jīng)”地提醒家長(zhǎng)：“一年級(jí)的暑假很可怕，不努力差距就拉大”。然后，這些人就開始賣書、賣課了。近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問(wèn)題。說(shuō)到底，違規(guī)賣課，得治!家長(zhǎng)也要保持定力擦亮眼。同時(shí)，也提醒相關(guān)視頻平臺(tái)別為了收割流量和商業(yè)利益，對(duì)販賣焦慮亂象睜一只眼閉一只眼。

渲染“暑假很可怕”，打的是什么算盤

大家刷短視頻就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些不知道什么來(lái)頭的所謂“資深老師”，“一本正經(jīng)”地提醒家長(zhǎng)：“一年級(jí)的暑假很可怕，不努力差距就拉大”“二年級(jí)暑假是分水嶺，不補(bǔ)課就會(huì)被碾壓”……總之一句話，每個(gè)年級(jí)的暑假都可怕。就在你擔(dān)心焦慮之際，這些人就開始賣書、賣課了。

原來(lái)所謂的“暑假很可怕”，就是帶貨工具，他們通過(guò)制造焦慮，讓你有一種不安，然后乖乖掏錢。

揭秘“可怕的暑假”成因背后

很多人感到奇怪，為什么會(huì)有這么多博主制作幾乎完全相同的視頻，而這樣的負(fù)能量視頻為什么又會(huì)獲得如此多的流量，在整個(gè)平臺(tái)泛濫成災(zāi)?

實(shí)際上，嚴(yán)格的說(shuō)，這是各家流量平臺(tái)模板化，并通過(guò)流量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制帶來(lái)的惡果。

目前，對(duì)博主來(lái)說(shuō)，各種流量推薦機(jī)制、計(jì)劃是其最重要的流量獲取及變現(xiàn)方式之一。它是基于創(chuàng)作者生態(tài)的營(yíng)銷平臺(tái)，匯聚了廣泛興趣垂類海量創(chuàng)作者和頭部明星入駐，構(gòu)建了繁榮的創(chuàng)作生態(tài)。品牌主則可以通過(guò)星圖完成智能、便捷、高效的投放決策。

在這種機(jī)制下，流量即收益，對(duì)平臺(tái)、博主、品牌主都是如此。因此很快有人開始走捷徑，或者在所屬M(fèi)CN機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，開始流水線作業(yè)。

渲染“暑假很可怕”行為不可取

相關(guān)監(jiān)管部門曾明確指出，集中治理蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮等惡意炒作行為，堅(jiān)持露頭就打、重拳出擊。現(xiàn)在看來(lái)，這種制造“教育焦慮”的亂象并未絕跡，需要持續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)。

教育部辦公廳近日發(fā)布通知，針對(duì)“雙減”要求各地保持工作力度不減、韌勁不松，還提出“對(duì)線上培訓(xùn)主體和重點(diǎn)網(wǎng)站平臺(tái)開展全時(shí)段深度巡查，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問(wèn)題”。說(shuō)到底，違規(guī)賣課，得治!隱形變異的校外培訓(xùn)，要嚴(yán)厲打擊。

而對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也要保持定力擦亮眼，別輕易被忽悠。同時(shí)，也提醒相關(guān)視頻平臺(tái)不要只為了收割流量和商業(yè)利益，就對(duì)販賣焦慮的亂象睜一只眼閉一只眼，責(zé)任是不能虛置的。

“渲染暑假很可怕”思考

孩子的成長(zhǎng)是大事，疏忽不得、馬虎不得。就具體實(shí)踐看，或許某些階段的確學(xué)業(yè)壓力更大，需要付出更多精力。然而一股腦將所有的求學(xué)階段都說(shuō)成“分水嶺”，明顯別有用心。而且將孩子優(yōu)秀與否，簡(jiǎn)單歸結(jié)為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、科目知識(shí)的多寡，更是一種認(rèn)知的狹隘。正如豐富的人生一般，每一個(gè)人的發(fā)展都是多元的，也需要各個(gè)方面的歷練，智商情商、人格閱歷的拓展健全同樣重要。而這些，決非短視頻中那些“大忽悠”所欽點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和書本課程所能給予。多多發(fā)現(xiàn)自家孩子的天性和優(yōu)長(zhǎng)，創(chuàng)造條件讓孩子盡情舒展，這樣才能更好地為未來(lái)“發(fā)力”積蓄能量。

有人曾將養(yǎng)育孩子比喻為“帶著蝸牛散步”：一味拉著快走，雙方都很疲憊，也只能前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，放開雙手、放慢腳步，卻發(fā)現(xiàn)自己置身在美麗花園。遵循個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律，耐心培土、施肥、澆水、剪枝，我們就可默默靜待花開。而告別功利主義心態(tài)，也就能不被“收割”“圍堵”，慢慢體味生命與成長(zhǎng)的美好