在上海，公務(wù)員的面試者越來(lái)越多，那么如何才能突出自我?做好面試準(zhǔn)備，了解面試題目很有必要，下面小編已經(jīng)為你們整理了上海公務(wù)員面試真題,一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　上海公務(wù)員面試真題一

　　1、高考有加分政策，因此有些高考狀元被稱為“山寨狀元”，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的理解。

　　【參考答案】“山寨”的意思是模仿或抄襲，“山寨狀元”的稱呼雖屬戲言，但卻反映了人們對(duì)于高考加分后的排名結(jié)果心存質(zhì)疑。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，加分狀元不被認(rèn)可是源于公眾對(duì)于高考加分政策缺乏信任。

　　高考加分制度本意是為了對(duì)高校選拔人才時(shí)把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的弊端進(jìn)行糾偏，從制度設(shè)計(jì)的宗旨來(lái)看，高考加分制度本身是積極的、合理的，是有利于素質(zhì)教育發(fā)展的。但是近年來(lái)高考加分制度在運(yùn)行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。對(duì)此，我們不能一概而論、因噎廢食，一方面要積極的面對(duì)問(wèn)題加以解決，另一方面要使制度設(shè)計(jì)上更加完善和規(guī)范，發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用。

　　一方面，高考加分對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育起到了政策導(dǎo)向作用，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)特殊考生群體和特殊優(yōu)異人才的人文關(guān)懷與政策傾斜，在這一點(diǎn)上，也得到了廣大社會(huì)公眾和考生家長(zhǎng)們的理解和支持。

　　但另一方面，加分狀元不被認(rèn)可，反映出社會(huì)對(duì)加分政策缺乏信任。究其原因，是因?yàn)楦呖技臃终咴趫?zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，出現(xiàn)了很多偏差和問(wèn)題。一是身份造假等違規(guī)現(xiàn)象頻頻發(fā)生;二是加分項(xiàng)目過(guò)多，部分標(biāo)準(zhǔn)欠缺科學(xué)性;三是機(jī)制不健全，存在暗箱操作的漏洞空間。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，逐漸偏離了制度本身通過(guò)加分達(dá)到促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的方向，對(duì)于教育公平造成了危害。

　　針對(duì)目前出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們不應(yīng)走向另一個(gè)極端，盲目取消高考加分，固步自封。我們要通過(guò)更加科學(xué)的制度設(shè)計(jì)，使高考加分政策本身更加合理和科學(xué)，保證其合理性、公開(kāi)性和嚴(yán)肅性。對(duì)此，我認(rèn)為從以下措施入手：

　　第一，及時(shí)清理、精簡(jiǎn)高考加分名目，廢除一些缺乏公正性的加分項(xiàng)目;

　　第二，對(duì)于保留的加分項(xiàng)目，必須通過(guò)更嚴(yán)密完備的制度設(shè)計(jì)，確保其執(zhí)行的公正性。全面審查加分對(duì)象的加分資格，科學(xué)設(shè)計(jì)出公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核流程，進(jìn)一步強(qiáng)化整個(gè)高考加分過(guò)程的公開(kāi)公平性，充分維護(hù)社會(huì)公眾和輿論網(wǎng)絡(luò)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

　　第三，大力推進(jìn)高校的自主招生，促進(jìn)大學(xué)建立起獨(dú)特的培養(yǎng)理念、選才標(biāo)準(zhǔn)和選拔過(guò)程，并接受社會(huì)的檢驗(yàn)，逐漸形成高中教育的多樣化和大學(xué)人才選拔的多元化。

　　相信，只要提高加分政策公信力，讓高考加分制度在陽(yáng)光下運(yùn)行，“正義以看得見(jiàn)的方式體現(xiàn)”，這項(xiàng)政策就能夠真正做到公平、公開(kāi)、公正，讓本來(lái)致力于發(fā)現(xiàn)合格人才、維護(hù)教育制度公平的高考加分能夠歸其初衷。

　　2、保定大學(xué)醉酒駕車(chē)撞人事件，造成一死一重傷，但是車(chē)主沒(méi)有下車(chē)，而是大喊：“我爸是李剛”。你是怎么看待這一事件?

　　【參考答案】

　　“我爸是李剛”在近期已經(jīng)成為社會(huì)上一個(gè)廣為流傳的代名詞，前段時(shí)間河北保定大學(xué)發(fā)生的一起車(chē)禍造成了一死一傷，而司機(jī)竟然以自己父親的名字為擋箭牌想逃脫法律的制裁。生命是堅(jiān)強(qiáng)的，而生命又是極其脆弱的，在對(duì)死傷同學(xué)表達(dá)悲痛之情的同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真的審視“官二代”這一特殊群體的教育問(wèn)題以及由此而引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。

　　第一，“官二代”在思想上有一種超乎普通人的優(yōu)越感，認(rèn)為自己是衣食無(wú)憂的，并且不愁今后的出路，因此時(shí)常在生活中為所欲為，把自身擺在一個(gè)較高的層面，甚至有一些自私自利的心態(tài)與行為。

　　第二，父母的溺愛(ài)也是造成這些官員子弟思想上不重視、行為上不要求的重要原因之一。一些官員忙于公務(wù)，疏忽對(duì)子女的管教和指引，造成了他們的一種很強(qiáng)的逆反心理，而另有一些官員，過(guò)分溺愛(ài)子女，養(yǎng)成了他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)性。

　　俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，長(zhǎng)期的溺愛(ài)造就了官二代錯(cuò)誤甚至扭曲的人生走向，面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，我們必須認(rèn)真嚴(yán)肅來(lái)對(duì)待：

　　第一，加強(qiáng)為官子女思想道德教育的建設(shè)，可以適當(dāng)組織一些官員子女的教育講座，消除他們思想上的誤區(qū)，糾正他們的心態(tài)，逐漸減少自身的優(yōu)越感，培養(yǎng)他們良好的道德情操，爭(zhēng)取成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　第二，對(duì)于一些溺愛(ài)子女的官員，應(yīng)該在想法上對(duì)其予以糾正，闡明溺愛(ài)對(duì)子女會(huì)造成的不良后果，應(yīng)該采取正確的、客觀的教育方式對(duì)子女進(jìn)行全方位的教育。關(guān)愛(ài)是必須的，但是如何把握一個(gè)度，不讓關(guān)愛(ài)變?yōu)槟鐞?ài)，這就需要官員有正確的教育方法。

　　第三，學(xué)校方面也應(yīng)該對(duì)官員子女加以關(guān)注，正確教育與引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)官員子女的錯(cuò)誤言行應(yīng)該及時(shí)糾正，并向其父母進(jìn)行提醒。對(duì)于一些官員子女，老師也不該存有重點(diǎn)照顧的想法，而是應(yīng)該一視同仁，該獎(jiǎng)該罰視表現(xiàn)而定。

　　第四，社會(huì)應(yīng)該破除對(duì)“官二代”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)官員和官員子女的引導(dǎo)，做好監(jiān)督工作。對(duì)于一些行為已經(jīng)觸犯法律的“官二代”，政府應(yīng)該公平公正地加以處理，真正做到法律面前人人平等。

　　教育是一個(gè)民族振興的基石，而如何教育孩子擁有一個(gè)健康的心靈、端正的品行則更是教育的重中之重，這是每一個(gè)社會(huì)人，更是為官者應(yīng)該思考的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“其身正不令而從，其身不正雖令不行。”或許最好的教科書(shū)就是家長(zhǎng)的以身作則、以己為范!

　　上海公務(wù)員面試真題二

　　1、中國(guó)超過(guò)日本GDP成第二你怎么看?

　　【參考答案】

　　中國(guó)的GDP超越日本，成為全球第二位，體現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)里程碑。對(duì)此，我們不能盲目樂(lè)觀，在看到成績(jī)的同時(shí)，要保持居安思危的心態(tài)。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的得益于穩(wěn)健的金融政策、合理的經(jīng)濟(jì)政策、人口紅利的支持、中國(guó)人民勤奮的工作作風(fēng)。中國(guó)人民勤勞勇敢、樸實(shí)剛健，用自己的勤勞的雙手和聰明的頭腦創(chuàng)造財(cái)富。治大國(guó)若烹小鮮，政府無(wú)為而治，對(duì)經(jīng)濟(jì)不進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，而是處理好監(jiān)管與服務(wù)，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化健康有序地發(fā)展。取得的成績(jī)，是值得中國(guó)人自豪的事。

　　但中國(guó)GDP超過(guò)日本并不意味著中日經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比的全面轉(zhuǎn)變，在人均GDP等諸多領(lǐng)域，中國(guó)依然大大落后于日本。雖然中國(guó)的投資率很高，但國(guó)民收入并沒(méi)有隨GDP同步增長(zhǎng)。同時(shí)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)面臨的種種問(wèn)題：從民生上看，教育水平依舊落后，教育投入不足，失業(yè)率居高不下，社保體系尚不完備，醫(yī)保覆蓋面不廣，房?jī)r(jià)上漲過(guò)快，科技水平落后，企業(yè)創(chuàng)新不足。在產(chǎn)業(yè)鏈中居于弱勢(shì)地位。與印度、巴西、俄羅斯相比，中國(guó)在市場(chǎng)規(guī)模、勞動(dòng)力市場(chǎng)效率、技術(shù)儲(chǔ)備、商品市場(chǎng)效率、整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境等指標(biāo)上保持領(lǐng)先，在金融市場(chǎng)、高等教育與培訓(xùn)等方面處于劣勢(shì)。

　　中國(guó)想要成為一個(gè)真正意義上的大國(guó)，不僅要變“中國(guó)制造”為“中國(guó)創(chuàng)造”，更要擁有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，向世界輸出價(jià)值觀。國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，不只是GDP之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是科學(xué)、技術(shù)、體制、管理、教育、文化間的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)要繼續(xù)發(fā)展，就要向管理要效益、向創(chuàng)新要市場(chǎng)、向品牌要利潤(rùn)。

　　日本泡沫經(jīng)濟(jì)的崩潰，應(yīng)該讓中國(guó)居安思危，避免重蹈覆轍。日本的經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)后，經(jīng)歷了高速發(fā)展，于60年代步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列。在80年代末期，由于對(duì)經(jīng)濟(jì)預(yù)期過(guò)于樂(lè)觀，金融信貸政策過(guò)于寬松，房地產(chǎn)投機(jī)嚴(yán)重，導(dǎo)致了嚴(yán)重的泡沫經(jīng)濟(jì)。當(dāng)泡沫破滅、股價(jià)暴跌、地價(jià)急落時(shí)，許多家庭的財(cái)富化為烏有，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)10年的衰退期，日本人稱其為“失去的10年”。同時(shí)，日本又要面對(duì)勞動(dòng)力成本上升、內(nèi)需不足、產(chǎn)業(yè)空洞化、少子高齡化等內(nèi)憂外患的困擾。中韓等周邊國(guó)家的發(fā)展，也在日本的出口造成負(fù)面影響，給日本的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶去了巨大壓力。日本的財(cái)政赤字不斷增加，明年日本政府負(fù)債可能達(dá)到GDP的兩倍，患上了嚴(yán)重的“國(guó)債依賴癥”。短期看，這有利于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，但長(zhǎng)此以往，日本財(cái)政規(guī)律將失去平衡。

　　日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的教訓(xùn)值得我們中國(guó)充分借鑒，避免少走彎路。中國(guó)的資源配置系統(tǒng)仍然由政府所主導(dǎo)，因此，當(dāng)此中國(guó)經(jīng)濟(jì)力圖全面轉(zhuǎn)型之際，首先任務(wù)應(yīng)該是：第一、推進(jìn)政治體制改革，完善制約、監(jiān)督機(jī)制;第二、加快市場(chǎng)化改革，消除資源配置扭曲;第三、保障分配公平，啟動(dòng)居民消費(fèi)。

　　2、現(xiàn)在農(nóng)民工進(jìn)城，面臨很多問(wèn)題，如子女上學(xué)、社會(huì)保障等，你怎么看?

　　【參考答案】

　　改革開(kāi)放30多年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，城市化進(jìn)程不斷提高，在城市的建設(shè)中，有一類(lèi)人的功勞不容忽視，那就是農(nóng)民工。他們?yōu)榱顺鞘械陌l(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，沒(méi)有他們就沒(méi)有城市的高樓大廈，沒(méi)有他們也不會(huì)有發(fā)達(dá)的地下鐵路。對(duì)于農(nóng)民工，我們應(yīng)該更充分地保障他們的基本需求，然而，在一些城市里，很多農(nóng)民工的利益難以得到保證與維護(hù)，存在子女上學(xué)難、社會(huì)保障不到位等問(wèn)題。

　　我認(rèn)為，這主要是由以下原因?qū)е拢?/p>

　　第一，我國(guó)現(xiàn)有的戶籍制度、教育規(guī)定等還在變革的過(guò)程中，對(duì)于弱勢(shì)群體的保障機(jī)制還不完善。比如教育資源的分配不公，農(nóng)民工子女上學(xué)只能是在農(nóng)村，而在城市則只需要支付高昂的學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致很多農(nóng)民工的子女接收不到優(yōu)質(zhì)的教育。

　　第二，我國(guó)針對(duì)農(nóng)民工保障的法律法規(guī)尚不健全，對(duì)于一些明顯損害農(nóng)民工權(quán)益的行為缺乏法律上的懲罰依據(jù)，對(duì)于一些拖欠農(nóng)民工工資的企業(yè)缺乏有效的監(jiān)督和懲治。

　　第三，農(nóng)民工的維權(quán)意識(shí)淡薄，當(dāng)自身利益受到傷害時(shí)，不知道通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題。 第四，一些城市居民對(duì)于農(nóng)民工存在歧視心理，未能真正將農(nóng)民工當(dāng)作城市的一份子。 針對(duì)以上原因，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行改善：

　　一是提高農(nóng)業(yè)科技水平，改善以往的靠天吃飯問(wèn)題，用高科技支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持低投入，高產(chǎn)出，低污染，低消耗，這樣農(nóng)民也可以安心的在家種地，而不用背井離鄉(xiāng)進(jìn)入城市打工。

　　二是健全相關(guān)的法律法規(guī)，從根本上來(lái)保障農(nóng)民的利益。同時(shí)，農(nóng)民自身也要提高保障意識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)通過(guò)法律來(lái)保證自身的權(quán)益。

　　三是政府需要出臺(tái)相關(guān)的政策并提供資金來(lái)建設(shè)適于農(nóng)民子弟的學(xué)校，教育要從娃娃抓起，城市的孩子可以接受優(yōu)質(zhì)的教育，農(nóng)村的孩子同樣應(yīng)該接受到好的教育，用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，用人才來(lái)振興國(guó)家的發(fā)展。

　　總之，只有社會(huì)各界多給予農(nóng)民工一些關(guān)注，政府和社會(huì)多提供一些幫助，一定會(huì)讓農(nóng)民工的利益逐漸得到保障。在以后的工作中，要堅(jiān)持下基層，了解民生，傾聽(tīng)民意，做好上傳下達(dá)的紐帶工作，做一名保障人民權(quán)益、維護(hù)人民利益的人。

　　上海公務(wù)員面試真題三

　　1、學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，規(guī)模擴(kuò)大，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?

　　【參考答案】

　　經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行，教育是民族振興的基石，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教育，以及在高素質(zhì)教育下培養(yǎng)出來(lái)的人才，我們要始終保持人才興國(guó)戰(zhàn)略，用科技振興強(qiáng)國(guó)，只有這樣，我國(guó)才能屹立在世界民族之林。若要提升教育質(zhì)量，必然要加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)，現(xiàn)在很多學(xué)校都通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)校的自身能力，既有利于學(xué)校之間的合作，同時(shí)也可以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，打開(kāi)知識(shí)面。但是，我們應(yīng)該看到，作為培養(yǎng)人才的搖籃，我們不能盲目的擴(kuò)大規(guī)模，聯(lián)合辦學(xué)，如果不按照實(shí)際情況盲目跟風(fēng)，必然會(huì)導(dǎo)致聯(lián)合辦學(xué)不夠科學(xué)合理、規(guī)模擴(kuò)大超過(guò)學(xué)校承受能力等問(wèn)題，不但不會(huì)有利于學(xué)校的教學(xué)秩序，還會(huì)造成攀比之風(fēng)。因此，對(duì)于這一問(wèn)題，我們應(yīng)該辯證地來(lái)看待。

　　第一，通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的形式，可以增加學(xué)校之間的交流，沒(méi)有交流，就不會(huì)有彼此的進(jìn)步和提升，因此學(xué)校之間進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)校之間的互動(dòng)和溝通，有助于學(xué)生素質(zhì)的提高，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和聲譽(yù)。

　　第二、從另一個(gè)角度來(lái)看，如果是盲目的進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一些影響，比如，如果某個(gè)學(xué)生考上的是聯(lián)合辦學(xué)的科目，則所需要的學(xué)費(fèi)會(huì)相應(yīng)的提高很多，這也會(huì)給經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)校在擴(kuò)大的過(guò)程中不要盲目，而要理性。因此，我們可以通過(guò)如下的政策來(lái)進(jìn)行解決。

　　首先，在采取聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中，要尋找合適恰當(dāng)?shù)穆?lián)合對(duì)象，可以共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升，因此，在這之前，學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人必須要做好相應(yīng)的調(diào)研。聯(lián)合辦學(xué)要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，該合則合，不適合的就不能盲目跟風(fēng)。在聯(lián)合辦學(xué)之前也要做好準(zhǔn)備工作，從各方面對(duì)聯(lián)合辦學(xué)、擴(kuò)大規(guī)模奠定基礎(chǔ)，而不能匆匆上馬，達(dá)不到良好效果還會(huì)造成不利影響。

　　其次，政府要加大對(duì)相關(guān)學(xué)校的扶持和投資力度，學(xué)校方面要積極地引進(jìn)優(yōu)秀人才，科學(xué)設(shè)置課程科目，增加實(shí)踐力度，培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的專業(yè)人才，這樣才能在硬件和軟件方面綜合的提升學(xué)校的質(zhì)量。

　　再次，要不斷摸索和試驗(yàn)適合我國(guó)發(fā)展的教育體制，使這種制度更加科學(xué)化，這樣即使不用聯(lián)合辦學(xué)，依然可以加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力。

　　總之，相信通過(guò)學(xué)校以及政府和社會(huì)各方面的努力，一定會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

　　2、干部引咎辭職，你怎么看?

　　[解析]： (1)必須肯定這是一項(xiàng)先進(jìn)的制度，是非常必要的。通過(guò)干部的業(yè)績(jī)考評(píng)特別是工作重大失誤與“烏紗帽”直接掛鉤，增加了干部的危機(jī)感，從而促使干部在日常工作中能更加盡職負(fù)責(zé)。

　　(2)任何事物都有兩面性。盡管這種制度是好的，但還需要不斷完善。在實(shí)施的過(guò)程中要充分注意其科學(xué)性和嚴(yán)密性。如果沒(méi)有嚴(yán)密的科學(xué)制度，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)引咎辭職，容易挫傷干部辦事的積極性，甚至產(chǎn)生“什么事情都不干就什么錯(cuò)都不會(huì)犯”的消極思維，這樣也不利于工作的開(kāi)展。

　　(3)在運(yùn)用過(guò)程中還要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是不能讓引咎辭職成為丟卒保帥的形式;二是不能讓引咎辭職成為避風(fēng)港，出了事就一辭了之，過(guò)兩年又光榮復(fù)出。綜上所述，引咎辭職這個(gè)制度是必要而且可行的，但還需要不斷完善，并且讓它成為一種慣例。

　　
看了“上海公務(wù)員面試真題”