“三嚴三實”簡潔凝練、內(nèi)涵豐富、指向明確，反映了新形勢下黨的建設的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機統(tǒng)一，為干部修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求。下面是關于學校領導不嚴不實的具體表現(xiàn)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

(一)嚴于修身方面?！靶闹杏悬h”、“心中有民”的自覺意識有待加強，看問題、做決策，還沒能更多地考慮群眾、基層、一線師生的感受和需求。

(二)嚴于用權方面。還沒有按照學校有關《學院黨政聯(lián)席會議實施細則的要求》，有關“三重一大”決策走規(guī)范的程序，管理重心偏高;“教研室、科研”兩個基層平臺建設，尤其是制度建設和條件建設亟待加強，有的教師還沒有工作位、沒配備計算機;基層的辦學活力沒能很好的激活和釋放;學院基本運行制度建設有待完善。

(三)嚴于律己方面。時不時還出現(xiàn)對別人馬列主義，對自己自由主義，要求自己不太嚴格的情況。

(四)謀事要實方面。面對商學院部分學科、專業(yè)缺領軍人才和高水平團隊，缺辦學資源和辦學空間，拿不出解除難題的思路、舉措、辦法，影響了事業(yè)的發(fā)展。

(五)創(chuàng)業(yè)要實方面。團隊和個人，總體上感覺“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的干勁兒和拼勁兒不足，有得過且過，混日子的意識和苗頭。

      (六)做人要實方面。真正撲下身子與老師做朋友、與學生做良師益友的思想意識和能力不足，影響了對一線、對基層的了解、理解與認識。

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